В основе занятий курса лежит индивидуальный подход к личности каждого ребёнка. Мы стараемся давать задания исходя из способностей каждого ученика. Мы стремимся развить в детях не только талант художника, но и чувство прекрасного.

– знакомство с основами живописи и рисунка
– развитие у детей восприятия цвета, формы, размера, фактуры предметов
– знакомство с понятием тона, цвета, линии, пятна, законы композиции
– развитие художественного мышления, зрительной памяти, творческого воображения, пространственного представления
– обучение различным художественным техникам
– овладение навыками рисования, лепки
– развитие мелкой моторики руки

Рисунок является основополагающей дисциплиной в системе начального художественного образования детей и подростков. Главная наша задача – научить детей видеть, понимать и изображать трехмерную форму на двухмерной плоскости листа. Дети приобретают необходимые знания об основах наблюдательной (наглядной) перспективы, о светотеневых отношениях, о пластической анатомии животных.
Параллельно они приобретают навыки последовательной работы над рисунком по принципу от общего к частному и от частного к обогащенному общему, а также осваивают технические приемы рисунка, познают их выразительные возможности. Так же, на занятиях по длительному рисунку проводится работа по воспитанию таких незаменимых для художника качеств как: «постановка глаза», «твердость руки», способность «цельно видеть», умение наблюдать и запоминать увиденное, воспитание остроты и точности глазомера и т.д.

Особое внимание на этих занятиях уделяется тональному разбору натуры в технике монохрома.

При работе над станковой композицией формируется активная творческая личность. На этих занятиях ребёнок учится мыслить нестандартно, искать наилучшее решение задачи. Учащийся старается выразить своё виденье заданной темы. Фантазия и природные способности находят самые неординарные воплощения в рисунках детей.

Целью обучения декоративной композиции является развитие творческих способностей детей. Занятия декоративно-прикладным творчеством развивают такие личностные качества, как: аккуратность, внимание, терпение.

Важнейшей задачей на уроках живописи является развитие умения ребёнка смотреть на натуру в целом, сопоставлять предметы по форме, цвету и тону, улавливать цветовые и тоновые отношения натуры. Дети постепенно знакомятся с миром живописи, палитрой красок, основами знаний о цвете, постигают приёмы работы кистью, приобретают навыки работы акварелью и гуашью. Живопись развивает умение видеть и оценивать красоту цветов и оттенков в природе.

Этот предмет направлен на развитие у учащихся умения чувствовать объем и пространство и передавать их изобразительными средствами. Совместно с этим развивается мелкая моторика рук и пальцев. Выполняется пластилином.

На занятиях по истории искусств учащиеся знакомятся с различными видами и жанрами изобразительного искусства, его истоками и изобразительными средствами. Шедевры мирового искусства, выдающиеся работы русских и зарубежных мастеров являются темами бесед и творческих заданий. Занятия историей изобразительного искусства способствуют выработке у учащихся сознательного эстетического подхода к явлениям действительности и искусства, формированию сферы их духовных интересов и убеждений. Ученики приобретают умение видеть прекрасное и любоваться им, различать, понимать, чувствовать и оценивать художественные произведения.
Посещение музеев и выставок в свободное от занятий время входят в программу курса.

Дети 3-5 лет:

• папка для хранения рисунков формата А4 (подписать)
• альбом для акварели формата А4 (Aquarellpapier 200 g/qm)
• кисти – Faber-Castell – Pinsel-Set mit Softgriffstück, 4-teilig

Дети 6-8 лет:

• папка для хранения рисунков формата А3 (подписать)
• альбом для акварели формата А3 (Aquarellpapier 200 g/qm)
• набор синтетических кистей в пенале (магазин Thalia, цена примерно 15 евро)